而现在，试探完毕，当然就到了收割的时候了。
天童抱着球往1号位走，下一个轮到他发球。
山形凑过来问：“德久是真的能预测比赛的走向吗？不然为什么就像她所说的，第二局牛岛甩开手脚进攻之后，对面的攻击立刻变得单调了？”
天童诧异挑眉，两手高举向空中，又不解地摊开在山形面前：“哎呀，难道说隼人你猜不出来吗？我以为这挺好推断的。”
他来不及细说，立刻走到轮换位开始发球。
一年级这边在第二局除了牛岛的进攻之外还有一个优势，就是他们的心态非常平稳。因为直到目前为止，所有的状况都是英美里早就跟他们提前分析过的。
而对于学长们来说，整个场面就变得不可理解了。因为他们发现不仅牛岛的进攻拦不住，连他们的得分也变少了。
对面那个红头发的拦网实在是诡异！时不时来一个精确无比的单人拦网，直接将球扣死。自由人粘性又很强，好像无论哪里都有他似的。
进攻无效，拦网势弱，必然会让一传的压力倍增。
即便如此，学长队依然拼到了25-27才输掉第二局。
“呼、呼”二年级的ws中目亮太两手撑在膝盖上，喘着气问自由人釜原大貴，“学长还好吗？对面的4号和那个红头发的b真的很难缠”
釜原拍拍他的肩，鼓舞：“没关系！适应进攻的节奏，下一局扳回来！”
中场休息，山形忙不迭跑到英美里面前问：“所以这就是战术吗？每个变化都在意料之中，像写好的剧本一样”
英美里立刻拨浪鼓摇头。她都有点剧本ptsd了，基本上在运动番里写剧本的人没一个是写对了的。
什么观月初啦花宫真啦
她敲了敲手里的本子，纠正道：“比起剧本，更像是游戏脚本吧。每一个细微的区别都可能导向支线结局。”
“支线？”濑见歪头不解。
“脚本？”山形满脸疑惑。
天童大笑：“不要默认大家都是游戏迷好吗！”
英美里无视了他：“比如说刚才，我预设的最佳情况是对面因为把精力集中在防守网前上，但牛岛并没有那么好防，进而导致进攻防守两边都弱势。但如果这种情况没有出现，其他可能的情形大致会有三种。”
“第一，他们更多地投入在防守上，牛岛这个点的得分被限制住，其他攻手的得分可以铺开；”
“第二，他们更多地集中在进攻上，这样的话我们防守的压力就会更大，但牛岛得到的看管就会更少；”
“第三，那就是对面在攻防之间的切换能够做到非常顺畅。这是最坏的情况。”
“当然，很幸运的是，从第一局的比赛来看，他们并没有这样的能力。”
“呃”
山形有点晕了，旁边濑见更是歇菜，拉着牛岛去换毛巾。
倒是大平还在听，他问：“所以你是把可能会有的情况都想到了，然后把可能性最大的那一种串在一起，作为对场上形式的推测告诉我们。是这样吗？”
“我想到的情况肯定不那么全面，但比起在场上很多时候只能靠直觉反应的选手来说应该还是要完整一些。”
英美里耸肩，“是不是感觉和你们平时那种预判差不多？都是一个道理，不过经验越丰富，就判断越准确。”
“我只是侥幸不用上场，有更多时间思考而已。”
她给大平看了一眼自己刚刚画得乱七八糟的分支图：“所以说打球呢，动脑子很重要。”
“要不怎么说我和英美里是一家人呢~”
天童乐呵呵地去勾英美里的肩膀，结果被礼貌推开：“请直觉派不要碰瓷我们头脑派好吧。”
这边其乐融融，学长队那边氛围却是冰封万里。
毕竟在开始之前他们谁也没有想到自己居然会在这群甚至没有合作过的高一新生手里丢掉一局。
要说他们有多赞同神丘的想法和做法，那是不可能的。但是打到这一步了，毕竟都是排球选手，谁还没点胜负心呢？所谓不争馒头争口气，简直放眼各国都适用。
一直和牛岛对线的b升谷再三强调：“对面那个4号非常强，他的进攻在完全放开的状态下两个人都不一定拦得住。我们要予以相当的重视，在此基础上再考虑其他”
“对，那小子叫牛岛吧？他确实潜力无限。这一届的最强主攻非他莫属。恐怕在全国以后都能排上名号了。”
“所以更要警惕。”自由人釜原点头，“不能让他打得太轻松！”
“”
学长队议论纷纷的同时，新生队的所有人已经在教练席前立正站好。
“嗯，我想，他们现在应该把所有的注意力都放到牛岛身上了。”
英美里“啪”的一声合上手里的笔记本，心里感叹自己这动作真帅，“不过这也正是我们引导的结果。”
她扫了一眼面前几个不知道吃什么长这么高的少年，轻轻仰了一下脖子：“那么接下来，大平同学，准备好成为主角了吗？”：，，