第三局开始不久,鹫匠教练踱步过来，在英美里旁边站定。
“这么看来，这场你们队的进攻重点放在了大平身上。”
他看向英美里：“不过你本来的打算是什么？”
英美里：？
什么本来的打算？
她反应了一下，才组织好语言回答：“就是第一局试探,第二局放牛岛,第三局让大平上。就这样。”
鹫匠挑眉,摆出一副不可思议的表情：“所以你一开始就设计好了,要把大平作为进攻的主力？”
他轻微地啧了一下舌：“明明手里有牛岛若利这样的选手？”
“嗯,虽然我很想理直气壮地说‘没有没用的选手,只有不会用人的教练’不过那也是因为我的同窗们水平很优秀。毕竟是特招生嘛。”
鹫匠神色复杂：“你的思维方式还真是奇怪。”
英美里：并不想被你这么说好吗！
两人聊着,一同往场上看去。
身在比赛当中,二三年级的学长们并不能够像鹫匠这样非常清楚地看出英美里已经把得分的重点转移给了大平。
因为牛岛的存在感实在是太强了,他稍微往前移动,升谷和西川的拦网本能立刻冲上后脑,驱使他们跟着牛岛的动向伸手。
就算连续被骗了几次，牛岛的得分率并没有那么高,众人也只觉得是因为他们拦网的重心分给了牛岛,所以二传不再往牛岛的方向给球。
为此还有些庆幸,认为自己的拦网战术奏效了。
两边的比分缠缠绵绵来到12-10，依然是新生队领先。学长队的内部战术指导,也是对面的二传御木申请了暂停。
鹫匠站在御木旁边,听着他对局势的分析：“目前看来我们针对牛岛的防守是相当有效的,拦网这边始终不能松懈。比分我们要紧紧咬住,同时进攻端还要再加大力度。西川,这个就交给你了。”
鹫匠：
鹫匠：真行,就每一步都踩在对面的规划里呗。
鹫匠就看见他这一届的得意弟子西川翔扬起脸,热情洋溢地点头：“没问题,交给我吧！”
鹫匠捂脸：之前英美里那句话怎么说的来着？有种脑干缺失的美……
他完全是出于看不下去这种愚蠢的分析而坐立不安，本来想开口提醒，但又再三想到这是他自作孽要考验英美里才惹出的祸端，最终还是忍住了。
下次再不这么干了！憋得心脏病快犯了！
暂停结束，两方又回到赛场上。上场之前，牛岛在英美里面前站定：“为什么会把进攻的重心交给大平？”
他开门见山，直截了当地问：“在你看来，我的攻击无法带领队伍走向胜利吗？”
这大概也算是一种认知错位，英美里想。初三生变成高一生，从一个阶段的霸王变成了另一个阶段的新丁。
她上辈子那会儿因为没有社团活动，所以和学长学姐的交集并不太多，像这样有一些隐隐的等级压制也感受不算深。相比而言，日本的社团活动——尤其是体育社团，简直把这种认知错位烘托得淋漓尽致。
她看了一眼牛岛的表情，顿时黑线地想：当然也有可能这个人根本没有想那么多，只是单纯地在问而已，
英美里撅了撅嘴，做出一副思索的表情，问：“你觉得带领队伍走向胜利是什么意思？拿到每一场最多的分数吗？”
牛岛歪头，那表情基本就是在说“难道不是吗？”
哇，这是什么单细胞生物？
英美里解释：“当然你的想法也许也有道理，但是在我看来，像刚才那样因为你强大的存在感和威胁，让对方不得不花更多的人手来防范你，以至于漏了其他的选手，进而为我们的战术开辟了空间”
“这也是一种当之无愧的王牌。”
她觉得自己说的很诚恳，然而牛岛只是眨眨眼，微皱着眉，显然没认同：“好吧。但是如果可以，我还是希望能用我的手来取得胜利。”
简直是鸡同鸭讲！英美里挥挥手，让他赶紧上场。
经过两轮实战的磨合之后，到了第三局，新生队的配合显然有一些提高。至少在下意识的给球上，濑见的二传位置越来越精准了。
他球给得好，攻手的效率也肉眼可见地提高。天童趁乱扣了好几分，得意地朝英美里比了个耶。
后者转开眼，不忍直视地喝了一口水。
等比分走到22-18的时候，学长们终于意识到哪里不太对。之前一直保持着两分左右的分差，在正常范围内让他们感觉不到这种奇异。
但当比分拉开到4分的分差，危机感便立刻浮现上来。
“到底哪里出了问题？”中目问，神情间有些难以压制的急躁，“牛岛这边我们防了他不少球啊。他应该没得几分才对。”
“是啊，对面那个二传到现在也没有传给他几次……”
说着说着几人面面相觑了。
好像的确有哪里不太对，但是到底是哪里呢？
“那要照这么说，牛岛没有拿球？又或者说他的得分并不多，那么对面的22分到底是哪里来的？”御木拓人一针见血，“对面拿分最多的人到底是谁？”
与此同时，新生队。