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第二十六章,不在平行之列(1 / 2)

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1961年,一个扭转光到底是波还是粒子实验横空出世,克劳斯约恩通过光的双缝干涉实验证明了光是一种波,终结了由牛顿统治了许久的光粒学说,然而1974年,皮尔梅利将实验进行改进,使光源降低的足够弱,满足光子可以一个一个通过缝隙的条件,很明显,在屏上打出的是一堆堆粒子,可是在70000个光子后,在屏幕上又出现了干涉条纹,可光子确实是一个个通过缝隙的,于是他决定将摄像机装在缝隙处,看光子走的是哪条缝隙,这是光又呈现出粒子的特性。之后的科学家发现,人为的观测会"改变"光的特性,这光子就好像知道人在观测一样,总是显示出你想让它呈现的特性,科学家由此引入量子纠缠和平行宇宙来圆说这一怪异的现象。

人们所认知的因果以这种形式揭晓,进而带来另一个哲学性的问题:人的一生是不是早就被规定好了,既然有因果论,量子纠缠,随机事件,那一切的一切,是不是被特定的存在所限制。又或是就像沙盒类的生存创造,程序只模拟周边几百个单位的运行状态,离玩家越远的区则会块显示静止?本体宇宙之所以叫本体,是因为生命诞生的优势,这些生命使宇宙有了"随机"这一用途。现有的生命了解宇宙是大爆发产生的,然而,在时间的尺度上,奇点爆炸是在不断远离生物所在时间维度上的区块的,又或许,它想让你认为这就是宇宙的诞生起源呢?

"魏老师,那这么说,我们的世界是由更高智慧的生物创造的?"一个同学举起了手,好奇的问道,魏芳看着台下一张张好奇的脸,这正是青春年华的好时间,"哈哈,这只是一种猜想罢了,同学们还是把握当下,掌握波粒二象性就行了,剩下的知识考试不考,谁知道呢,科学的尽头是神学,就这样,大家下课吧。"同学们开始讨论起来,各种想法天马行空,然而这一切和魏芳估计再无关联,这是她的最后一节课。走出教室,最后看一眼高一五班的牌子,魏芳收拾好东西,走在夕阳洒满瓷砖的辉煌,渐渐淡出这所高中的视野。

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