四层的高二1，娜美闷在他们又臭又热的三角柜里，都快有些窒息了。汗水染湿了额头的刘海，脖颈的汗水不住地灌到乳－沟里。洁白的校服衬衣湿答答腻在皮肤上，就像在大雨里赤身裸体披着一张透明的塑料布。腿部长时间蜷在一起，感觉像得了关节病，里面的空间窄小，她只能靠一公分一公分细腻地挪动腿部来缓解身体疲劳，一旦动作稍大就会碰响里面的笤帚和铁皮簸萁，腿部稍有不慎就会把柜门踢开。她抱膝坐在一堆扫把头上，里面有股厚重的潮湿麦穗味。这地方真是快要把她窝坏了，真想躺在草原上把身子展成“大”字，把四肢狠狠地、直直地撑开、踹开，像爆炸一样伸展开来。柜门上沿的缝隙透着一小条光亮，透过这道缝隙娜美可以看到前几排的学生。
教室第三组第一个是乌索普，第三个是路飞，其他人都不认识。乌索普以前是和路飞前后桌，前几天班主任香克斯给他们调了位置，因为总有科任老师反映他俩上课说话的问题。
从讲台传来的教师独特的嗓音和所讲内容看，很容易得知他们这最后一节上的是生物课。课时过半后，古蕾娃留了半节课给大家答疑。很多同学对食物链的问题提出了疑虑，他们也并非不懂，只是没有亲眼见过。因为生物课的很多理论都有实验，除了“生殖”一章许多人都想实验却无法实验外，就剩下这个空有理论的食物链。
“食物链简单说，就是吃与被吃的一系列联系。举一个最简单的例子，比如老鼠吃花生；蛇吃老鼠；老鹰吃蛇……”古蕾娃随即在黑板上写下“花生→老鼠→蛇→老鹰”的食物链关系图。随后又去了自己的实验室，取来了上述几种生物的实物——3个大铁笼子，里面分别关着活生生的老鼠、蛇和老鹰。
“嗯……这东西不好实验呐，”古蕾娃把圆圆的墨镜托到额头上，“以前总有学生要求看食物链的实验，但是……不大好表现啊……”
“老师！”乌索普高举起手来，“我有办法老师！”
“喔？你说说看。”
“只要有一个密闭环境就可以实验。”乌索普指指教室前面的角落说，“您可以先把花生和老鼠扔进三角柜里，2分钟后把蛇扔里面，再过两分钟把老鹰扔里面。每次进去一样生物都要把柜门关好，保持密封状态，最后打开柜门的时候，若发现里面只有老鹰自己，就说明实验成功了。”
乌索普说完，路飞和柜子里的娜美都差点尖叫出来。娜美攥着笤帚，忽然有了干掉乌索普的想法。路飞赶忙站起来说：“不好不好！让动物在课堂上咬来咬去的多不好，这实验太残忍了，还是不要做了，反正大家都明白怎么回事。”
“我们不明白！！”底下忽然传来强烈反对的呼声。对这帮学生来说，黄色是第一，暴力是第二，起先，被禁止的生殖实验已经破坏了他们的第一梦想，现在路飞又要制止他们观赏“暴力”的第二梦想，他们当然不干。
最要命是有着决定权的古蕾娃老师并不觉得这属于暴力，只是动物间的进餐问题。
“乌索普同学的想法非常好，下面我们就来看看实验是不是真的像预期的一样。”古蕾娃左手抓了把花生，右手从笼子里抓起只叽叽挣扎的胖老鼠，然后迈步朝三角柜走来。娜美眼球差点从柜子缝里飞出来，赶忙朝她挥手，一边流着眼泪一边默念着“不要啊不要啊不要啊——”。
路飞也慌得够呛，一个箭步冲过来挡在老师前面。
“你干嘛？你这么不想让大家看实验么？”
路飞往后退几步，屁股顶在三角柜门上：“不是不是……”路飞吞了下口水，头上漫着些冷汗。
“既然不是就别碍事！”
古蕾娃一扒路飞肩膀，抬手就要拉柜门。里面的娜美已经做好觉悟：深埋着头，把笤帚当十字架一样紧紧抱在胸前。路飞又一横身，把拉开2公分缝隙的柜门又顶回去。
“你到底想干嘛？你这样算扰乱课堂秩序知不知道？！”