陆裴也没有想到，自己和陆裳在见面，是在这样情形下。
礼部新设教育司，专管天下教化之事。第一件就是召集天下各大书院的山长，赴京与会，商议办学章程。
这几年来，开办书院，也成了很多在野的文人扬名的手段。其中难免良莠不齐、资质不一，朝廷要把这件事情管起来，陆裴并不算意外。
紫宸殿内的那位陛下，最喜欢的两个字，似乎就是“规范”。
大到出台各种法律，小到设立种种规章，任何事都要有规范，然后依循法令来处理，而非向从前那样，更多地看主管官员的想法。
很难说这样究竟好不好，不过时至今日，大家应该都已经习惯了。
所以相较于其他同僚们的惴惴，陆裴表现得十分坦然。
他办书院，并不是为了跟谁竞争，而是为了充实自身的能力，取回应有的体面，自然一丝不苟。无论学生还是老师，都是他一个个挑选过的，贵精不贵多。这两年，挺秀书院的学子，也已经开始在科举考试发力，取得了不少好成绩。
只是他没有想到，到了教育司，负责接待他们的教育司负责人，竟然就是陆裳。
准确地说，是副司长。群臣最后自然是没能拗过贺星回，还是让陆裳接了这份工作，只能在职位上压她一头。不过司长是由礼部尚书陈昌兼任，并不负责实际的事务管理，所以整个教育司，都是她说了算。
时隔数年，兄妹二人隔着长桌相望，互相点头致意。
是的，长桌。这是陆裳带到教育司的第一件东西，一张长达三米左右的桌子，一侧是圆弧形。她自己就坐在圆弧形的顶端，其他与会的书院山长们，分坐于长桌两侧。
听说紫宸殿里就有这么一张桌子，不过在这之前，没有人想过效仿。
陆裳在教育司摆出了这张长桌之后，但凡是场地能放得下的部门，都定做了一张。听说满京城的木匠，如今都在做这种桌子。想必不久之后，就该传到民间了。
便如此刻，山长们坐在桌旁，人手一份笔墨纸砚，一只白瓷茶盏，立刻就体会到了它的好处，也开始思量能不能在自家书院里添上一张。
陆裳给教育司添的第二个大件，是一台印刷设备。
等资料发到各人手中，陆裳才站起身，先是说了一番套话，然后就进入了正题，&ot;请诸位到教育司来，也是为了商议办学的章程。这既能规范当下已有的书院和学校，也能为将来想要办学的人指引方向，希望大家能畅所欲言，共同完善。”
“第一项，是教师资质考核。”陆裳道，“如今书院聘请老师，全凭山长个人裁定。我当然相信诸位山长的水平，也相信你们择才时会有考量，但书院想要长久存续，想要成为权威，就必须要制定标准。”
最简单的办法，当然是也让这些老师们来考一考。
先由教育司考核一番，为合格者发放资质证书。至于各家书院是否还要进行二次考核，就由他们自己决定。
考虑到这跟进士考试不一样，很多人不会愿意自己出路费，千里迢迢来京城考试，所以考试的地点就定在各家书院，每年教育司派遣巡考官下去考核，合格者颁发证书，再整理出名单，给各个书院都发一份，也好让他们知道各地都有哪些贤才。
至于教师考试的内容，就是牵涉到了今天的第二项议程了。
那就是教材编写。
如今书院教课，都是各行其是。除了四书五经不变之外，使用的教材也各不相同，很多就是山长或者老师自己的多年的心得，再教给学生。这固然能够传承老师的思想，但也难免会造成学生水平不-
所以教育司才让他们坐在一起，共同商量出一套比较可靠的教材。而这套教材，之后会纳入科举考试和女官考试的考核范围。
除此之外，陆裳还宣布了一项非常重要的决定，那就是学科的划分。
之前无论是书院教课，还是各级考试，都是把所有的内容混在一起考察。这样一来，学生所学的东西过于驳杂，不利于他们梳理和总结。因此，这回制定教材，就将学科划分纳入了其中。
这个提议立刻引起了不少人的反对。
书院里现在就有不少学生，如果贸然更换教材，还是与现在完全不同的体系，他们岂不是很难适应
“诸位放心，这个问题，教育司当然也考虑过了。”陆裳道，“所以这套教材编写完毕之后，会先下发到各书院，组织老师们学习。等老师们学有所成，再对他们进行教师资格考试，然后才会普及到学生。而且也是从刚刚招收的新生开始普及，并不会影响前面的学生。”
也是要等到这一届学生结业的时候，科举考试才会进行相应的变革。
这整个过程，按照陆裳的说法，大概需要十年左右。两年用来编撰教材，老师们再学习两年，剩下的六年是留给学生成长的时间。
她这么一说，众人都松了一口气。
还以为今年改了明年就要考，那肯定无论如何都是来不及的。但是陆裳一竿子将之支到了十年后，尽管每个人都很清楚改革不易，但还是会有一种“时间充足，可以慢慢来”的错觉。
于是便有人问起，这学科该如何划分
陆裳道，“这也是需要诸位集思广益之处，不过，教育司也先拟了一个简单的划分方法，以为参考。&ot;
她指挥众人将手中的文件翻到相应的页码，“目前，暂时划分为经学，文学，数学和科学。”
“这科学又是何物”
“科学就是诸位所说的新学，是从《世界报》开始出现的一门研究自然万物的学科。”陆裳道，“皇后陛下为它赐名为科学。”
这话又在人群中引起了一阵小小的骚动。
毕竟前面三门学科，大家都可以理解，经学自不必说，文学从经学之中分出来，确实会显得更清晰，至于数学，也是自古以来就有的科目。唯有这个“新学”，是才出现没几年的东西。
说句实话，在座这些人，除了少数几个之外，大部分人都有些排斥这种新学，因为这跟他们所学的体系截然不同，如果不是每一期报纸都跟着看，就很容易迷糊。
不过也只是议论一番，没有人公开反对。谁不知道《世界报》就是面前这位副司长主编的?而站在她背后的人，毫无疑问就是贺星回。现在她成了教育司的副司长，负责天下教化，会把“新学”弄进来，简直是理所当然的。
再说，就算要反对，总得有理有据，不能张嘴一句&ot;我不赞同&ot;就完了。
这学科划分的事，也不会今天就定下来，之后还会慢慢难商，有什么想法，到时候再提出便是。
除了教师资质，教材编写，学科划分之外，今天的第四项内容，就是基础教育。
按照上面所说，要用十年时间将新的学科、新的教材普及下去，那相应的，在基础教育方面也必须要能接上。如果开蒙的时候学的还是原来那些东西，进入书院之后，必然会有脱节和不适应，不如从蒙学就开始改革。
而相对于“不太着急”的书院教育，基础教育的改革现在就可以开始着手了。
毕竟书院招收的学生，年龄不会太小，也不能太大，大概是十到十三岁左右，如此，在书院经过五到十年的教育之后，就可以形成自己的知识体系。之后或是直接去参加科举考试，或是游学天下继续提升自己，又或是埋首钻研某一门学科成为这方面的专家，都可以由他们自己来决定和判断。
所以十年后，第一批使用新教材的学生，现在都已经出生了，两三年内，就可以开蒙。
因而，在编写教材的时候，很有必要将蒙学教材也纳入其中。
这一天的会议，只是让大家了解一下总的章程。至于更具体的内容，那就需要所有人坐在一起一点点的打磨了。陆裳因此还将工作的地点转到了藏书院那边。因为这里有天底下最全面的藏书，方便随时查证。
不过这些山长们身上都还有许多俗务缠身，不可能一直留在京城，所以陆裳的计划，是先列出一个整体的框架和目录，之后再慢慢地往里面填充内容。
甚至于在有了框架之后，就可以直接将各个部分的内容交给某个人去负责，等下次聚在一起的时候，再进行审核。
而且在填充内容这方面，也不必局限于山长们，如果能请到在某个方面有所长的名士大师，自然更好。就连朝中很多官员，其实也可以邀请他们参与到这项大计之中来。
陆裴每次进出藏书馆，都有一种十分奇特的感受。
这里的藏书，很多都是世家捐出来的，所以对他来说大部分都很熟悉。可是它们被陈列在藏书馆里，好像又会给人一种截然不同的感受。
这个日新月异的时代，它们是无声的见证者。将来总有一天，现在的变化也会变成一本陈旧的书，被放入其中。
但是现在，陆裴想到这一点，已经不会再感到惶恐，以及因为惶恐而产生的抗拒。